terça-feira, 15 de dezembro de 2009

Confraternização com os cursistas

        Neste dia 14 ás 10:00h da manhã, na Escola Municipal Presidente Costa e Silva, realizou-se a confraternização entre os cursistas participantes da formação GESTAR II, na oportunidade foi relatado pelos participantes e os presentes a importância que o programa trouxe para os alunos e a aprendizagem relativas as áreas as quais o program tem abrangência. A formadora Maria Gorete agradeceu primeiramente a Deus a oportunidade depois aos cursistas pela confiança depositada e o apoio da direção da Escola que não mediu esforços para que tudo acontecese, em seguida o diretor Edivanaldo falou da contribuição do GESTAR II para  as aulas de Língua Portuguesa e Matemática, percebendo os avanços que as duas disciplinas obtiveram; por sua vez cada cursistas enfatizou a importância dos trabalhos realidados e  a riquesa do TPs que visam trabalhar numa dinâmica construtiva onde os alunos têm prazer de estudar e assim construirem seus conhecimentos. Para encerramos esse monento houve a entrega de uma cesta natalina, em homenagem ao trabalho realizados durantes todos os encontros; e finalizando com um comes e bebe para todos os presentes com votos de: FELIZ NATAL E UM ANO NOVO REPLETO DE PAZ E  AMOR PARA TODOS !

quinta-feira, 10 de dezembro de 2009

texto para refletir

 VOCÊ PENSA EM DEUS?
 Quero falar de Deus para você;pois de todos os sentimentos que o ser humano deve sentir ele será o ínico e verdadeiro.
Ele é o bálsamo que cura nossas feridas.
È o remédio para horas difíceis.
È a solução para os nossos problemas.
È o alimento que nutrem todo o nosso corpo.
È o sol que nos aquece e faz brilhar.
Quando tudo parecer impossível, olhe bem ao seu redor que ele está com você pois ele será sempre o único e verdadeiro amigo que jamais nos abandonará.
Deus manda-te dizer que você é muito importante para Ele só o nosso Salvador conhece tudo que estais passando neste momento. Procure em Deus a presença viva do Espiríto Santo porque ele tudo pode fazer por Você, mesmo que o teu projeto seja impossível para Deus isto não existe.
CONTEMPLE A BELEZA DE DEUS NA SUA VIDA, ÉS PRECIOSA( O) PARA O PAI.

CONFRATERNIZAÇÃO COM OS CURSISTAS DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA

        Neste dia 14 de dezembro haverá uma confraternização para os cursistas de Língua Portuguesa e matemática onde na oportunidade faremos uma avalição final com todos, pois pretendemos saber quais foram os pontos positivos e negativos que eles deveram relatar sobre a implantação do programa e suas melhorias para a sua prática pedagogiga.
neste evento contaremos com a presença do diretor da Escola, da equipe pedagogica como também da Secretaria de Educação Municipal.
        Aproveitarei para deixar minha estima e consideração a todos pela minha aceitação já que não sou especialisata na área e aindaentregarei uma lenbrancinha para marcar o Programa Gestar II no município.

quarta-feira, 9 de dezembro de 2009

AVALIAÇÃO REALIZADA COM OS ALUNOS PARTICIPANTES DOS TRABAHOS REALIZADO NO GESTAR II

    Pensando como foi o desempenho dos alunos durante as atividades realizadas no GESTAR II, aplicamos um questionário que teve como objetivo verificar a aprendizagem dos aprendizes no decorrer dos trabalhos e como também seu desempenho  no processo  ensino aprendizagem. Todos os envolvidos responderam as seguintes questões:

1- Que contribuição o programa GESTAR II trouxe para sua aprendizagem?
2- Os trabalhos realizados em sala de aula, aperfeiçoaram seu conhecimento e valorizaram suas habilidades?
3- Quais foram as dificuldades que vocês encontraram na realização das tarefas?
4- Em relação a implantação do programa em sua escola, que pontos de facilidade e dificuldade vocês apontariam?
5- As atividades propostas pelo professor foram coerentes com o nivél de conhecimento da turma?
6- Vocês consideram necessário continuar com o trabalho do GESTAR II no próximo ano?
7- comente com suas palavras o que mudou com o GESTAR II na sua sala de aula?


            Diante do que foi perguntado os alunos responderam que: O programa trouxe não  só contribuição mas uma melhoria significativa  da aprendizagem , pois através dele podemos ver uma nova metodologia sendo implantada em sala de aula, pois os nossos  professores antes apenas trabalhavam com quadro e giz; com o GESTAR as mudanças foram favoráveis para todos.
          Ao realizarmos os trabalhos do GESTAR II, não só houve desenvolvimento mas estimulo também, pois tudo que fazíamos  era valorizado.
             No inicio sentimos algumas dificuldades pois não estávamos adaptados a esse tipo de trabalhos e o novo nos assustava um pouco;a facilidade foi de ser tarefas gostosas de fazes como pesquisas de campo onde nós saíamos para fotografar e visitar pontos estratégicos no nosso município e isso facilitou muito pois tínhamos vontade de fazer esse tipo de atividade.
                    As oportunidades que esse programa trouxe para nós foram várias, pois os professores valorizavam muito nossos trabalhos e isso dávamos prazer em estudar e apresentar para os outros colegas.
                 Gostaríamos que esse tipo de trabalho permanecesse pois só assim teremos oportunidades de aprender com prazer e dedicação.
acreditando no sucesso do GESTAR II ele precisa continuar no próximo ano pois assim teremos chance de fazermos trabalhos muito melhores.

               Nossa sala antes do programa GESTAR II era muito desinteressada  ninguém quase para de conversar as aulas eram chatas  e cansativas  depois das atividades do programa tudo mudou pra melhor.





 

TEXTO REFLEXIVO UTILIZADO NO ENCONTRO COM OS CURSISTAS DIIA 30 DE NOVEMBRO

 A FÁBULA DO BEIJA-FLOR   ( versão Zen)
      Era uma vez um Beija-Flor que fugia de um incêndio juntamente com  os animais da floresta.Só que o Beija-Flor fazia uma coisa diferente: apanhava gotas de um lago e atirava-as para o fogo. A águia irritada, perguntou:- " ô bichinho, acha que vais apagar o incêndio sozinho com estas gotas?"  Sozinho sei que não vou, respondeu o Beija-Flor. "mas estou a fazer a minha parte".

      Envergonhada a águia chamou os outros pássaros e juntos, todos entraram na luta contra o incêndio.Vendo isto, os elefantes venceram seu medo e, encheram suas trombas com água, também corriam para ajudar. Os macacos pegaram cascas de nozes para carregar água. No fim, todos os animais, cada um de seu jeito, acharam maneiras de colaborar na luta. Pouco a pouco, o fogo começou a se debilitar quando, de repente. O ser Celestial da Floresta, admirando a bravura destes bichinhos e comovido, enviuo uma chuva que apagou de vez o incêndio e refrescou todos os animais, já cansados- mas felizes.

 moral: As vezes não é preciso força para ajudar o outro, mas coragem de colaborar com ele. 

terça-feira, 8 de dezembro de 2009

Avaliação realizada com os cursistas

    No  encontro do gestar II realizado no dia 30 de novembro com os cursistas de língua portuguesa foi maravilhoso, iniciamos com a leitura intitulada "Fábula do Beija-flor", onde nos foi possivel fazer comentários sobre a nossa missão como Educador, e para saber mais sobre os trabalhos realizados durante todo os encontros foi aplicada uma avaliação onde  os professores cursistas podessem fazer uma reflexão sobre o programa e também espressar-se seus anseios, pontos positivos e negativos do trabalho desenvolvido, tendo como norte as seguintes questões:
1- Que contribuição o GESTAR II trouxe para a discilpina que você leciona?
2- O que mudou no seu método de ensino com a implantção do GESTAR II ?
3- Como foi a aceitação do programa GESTAR II nas turmas que você trabalha?
4- Em que sentido o GESTAR II promoveu mudanças no trabahlho dos menbros da comunidade escolar , e com isso contribuiu para o processo de ensino aprendizagem e para o desenvolvimento dos aprendizes?
5- Em relação a implantação do GESTAR II em sua sala, que pontos de facilidade e dificuldades você apontaria?
6- A metodologia do programa foi acessível para atender as necessidades de sua turma?
7- Em que o GESTAR II pode ajudar na sua formação como educador?
8- Houve troca de experiências e reflexão durante os encontros realizados?
9- Que dificuldades você encontrou para realizar as atividades propostas pelo TPs e AAAs?
10- Você considera importante continuar o programa GESTAR II no próximo ano?

     Baseados nas perguntas propostas os cursistas poderam afirma que o GESTAR II foi fundamental, uma vez que trouxe uma metodologia nova propondo que se realizar-se um trabalho pautado no estímulo a aprendizagem e a valorização dos educandos, como sujeitos envolvidos no processo de construção do conhecimento.
   Sobre a aceitação falaram que os aprendizes adoraram o programa por se tratar de conhecimentos inovadores onde eles sentiam prazer em realizarem as atividades porpostas, fazerem pesquisas e apresentarem os trabalhos.
   Hove na concepção dos cursistas apenas uma pequena dificuldades que era a consiliação dos conteúdos em algumas atividades.
  A troca de experiência entre os educadores foi a mais comentado pois antes da implantação do programa eles eram mais individuais, agora se relacionam bastante um com o outro e fazem comentários sobre o que mais deu certo nas turmas e em relação aos trabalhos realizados; houve momentos não só de troca de ideias nas de sugestões entre professores.
   Considerando os avanços dos alunos na aprendizagem, relatam a necessidade de continuarmos com os trabalhos do GESTAR II tendo em vista que os TPs trazem muitas sugestões; e que os alunos se mantiveram o tempo todo muitos motivados com as atividades realizadas, desenvolveram-se bastante e a aprendizagem foi relevante para a comunidade escolar.

terça-feira, 1 de dezembro de 2009

TEXTO POÉTICO

       
      O MENINO QUE VENCEU ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO


 Numa cidade pobrezinha
 Morava o menino João.
 Filho de um casal feliz ,
 Pra ele não faltava atenção 
 Mas João queria mesmo,
 Ter uma boa educação.


 Quando ele via as crianças
 Pra escola indo estudar,
 Ele  ficava tristonho, 
 Sempre de longe a olhar.
 E seu pai logo o chamava,
Para irem trabalhar.


 Com um pedaço de carvão 
 João vivia a rabiscar.
Desenhava o que na mente,
 Ele se punha a sonhar.
Um menino sempre sentado,
Numa cadeira a estudar.


Ao caminho do roçado 
João achou um folheto.
Escondeu com muito medo,
Como se fosse um segredo.
Pra o pra o pai não desconfiar,
Guardo dizendo se um brinquedo.


Ele num canto escondido,
começou a folhear.
Passando o dedo nas letras,
Mais não sabia falar.
E continuava pensando,
sempre querendo estudar.


O pai de João morreu
Ele ficou desolado.
Logo cedo pegou a enxada 
A caminho do roçado.
Encontrou um cidadão,
Que lhe disse compassado,
Você deseja estudar.
Esse mundo adandonar 
Tornar-se alfabetizado.


Porém naquele momento 
João viu o céu se abrir,
Uma nuvem bem escura 
Como se fosse sumir 
Necessitava trabalhar.
E pretendia assumir

O lugar do velho pai, 
Que não mais vivia ali.



Mas a noite João 
Foi até a vizinhança,
Chegando lá encontrou 
A professora e as crianças,
Estudando num salão,
Foi grande  admiração.
Olhando com convicção 
Sentiu muita segurança.


Ao terminar a aula
Ele logo se apressou
Foi falar com a professora,
Dizendo hoje eu estou.
Aqui par aprender 
Ler um pouco e escrever,
Desenhar e perceber.
Que ainda sou criança,
E também aproveitar,
um pouco da minha infância.
Que vivo sempre a sonhar.


Dona Marta com carinho 
Deu um sorriso pra João,
Lhe falou com muita estima,
Da sua convição 
De ensinar o menino .
Para que o seu destino,
Se tornasse esperança,
De um futuro melhor,
Que não houve tanta mudança.


João freqüentou a escola
E causou admiração 
Aprendeu a escrever

E não lia por obrigação 
E quando Marta perguntava 

Quem queria dar a lição,
O menino era o primeiro
A levantar sua mão.


Gêneros e tipos textuais,
João não se atrapalhava,
Desenhava sem olhar,
Tudo que ele desejava,
Era da sala o primeiro 
Que alição terminava.


Se passava os anos 
João sempre estudava,
E na universidade,
Ele já se encontrava.
Um dia quando ele soube 
Que Dona Marta ali estava,
ele correu ao seu encontro
 E com muita admiração
A senhora abraçava,


João convidou Dona Marta 
Para ser sua madrinha
Porque nunca esqueceu,
Aquela doce velhinha,
Que como sua professora 
Outra ali não tinha.


Dona Marta com supresa
Olhou para João,
E sua mão enrugada,
Mostou muita gratidão,
Aquele minemo que um dia,
Ofereceu-lhe educação.


João no seu desafio.
Não parou  de estudar,
E tornou-se um grande  médico
O melhor do seu lugar.
E ao sasber um certo dia 
Que Dona marta se enternou,
Mas não tinha dinheiro,
Para o hospital pagar.


João olhando as fichas,
Trator logo de lidar,
O melhor atendimento,
Que pudesse lhe curar,
Como também o melhor quarto
Que tinha aquele lugar.


E em reconhecimento,
Pelo que Marta lhe fez,
Pagou todas as despesas,
E assinou com altivez,
Mandou-lhe um buquê de flores
Demonstrando ser freguês,
Dizendo eu sou o João 
Aquele que a senhora 
Sem limite e sem demora 
De eu-me boa educação.


 Aceite como pagamento 
Por tudo que me fizeste 
Seio que ainda isso é pouco 
A senhora muito merece.
Minha eterna gratidão,
Porque em vez da enxada 
Que pesava em minha mão,
Hoje eu tenho a caneta,
Que me permite ampliação
Cada vez mais o saber 
Toma outra direção


           Gorete Souza


   




      

Apreciação da leitura do livro:

JANELAS NA CONSTRUÇÃO DA LEITURA


    A preocupação com a leitura não deve partir dos autores que constoi  obras magníficas e tentam dispertar para o seu interesse.Outra questão, é que a leitura não deve levar em conta apenas o estudos para submeter-se a uma avaliação nacional ou processo seletivo. O direito de ler significa, construir a capacidade de intelectual da pessoa . Pois é por meio da leitura que a sociedade apoderá-se dos conhecimentos e da realidade em que vive o mundo o qual estamos inseridos.  
  A leitura não  é simplesmente o néctar dos Deuses, mas ela nos remete a fonte de informações, conhecimento e evolução humana. Admitir a leitura como um processo dinâmico, é acreditar em seus efeitos valiosos no sentido de desenvolvimento curricular, da ampliação da visão do mundo e da percepção de si mesmo e da realidade.
   Esse nível relevante sobre a leitura só poderá ser alcançado se o leitor no início de sua escolaridade for envolvido nesta expectativa e considera  a leitura como uma reflexão da língua. A autora em sua obra diz que ler não é apenas decodificar letras , palavras e sons ; esse processo vai mais além; é necessário que sejamos leiturizados ao em vez de alfabetizados.
    No mundo hoje, há muitos alfabetizados que não conhece a importância da leitura por prazer sem
preocupar-se com cobranças.Também encontramos muitos educadores que não tem hábito de ler; como poderão incentivar os alunos a lerem se nem mesmo dão valor a esse conhecimento, que pode ser transformado em apreciação para podermos assim construir leitores. Esse trabalho pode ser realizado com projetos de incentivo ao leitor onde a Escola possa premiar alunos ao longo de todo o ano. Não esperamos que os educandos  fale da importância de uma boa obra literária que já tenha lido; vendo que ele vivem cercado de tecnologia avançadas; porém como educadores devemos incentivar nossos aprendizes, se pretendemos formar leitores e construtores de conhecimento capazes de criticar e lutar pelos seus direitos, temos que mostrar-lhes que só através da leitura poderemos conhecer e participar da luta pelos nos ideais. 
   Analisando a proposta de leitura da obra das autoras:  Ormezinda Maria Ribeiro Aya  Ribeiro percebo que só conhecemos a autora e a importância da sua obra se fizermos uso e apreciação da prática de leitura pois é através dela que pode conhecer a importância que tem a leitura na escolarização.      
      

BIOGRAFIA

      Maria Gorete Souza, nascida em 04 de novembro de 1971, filha do casal Antonio Vicente Souza e Ruth Maria Araújo souza. Quando criança viveu uma infância feliz, criada pela avó materna que lhe deu muito carinho; aos 17 anos de idade começou a lecionar pela primeira vez numa turma com 25 alunos das ( 1ª e 2ª) séries que chamava-se multisériada ,foi adquirindo experiência e tornou-se uma excelente professora; que além de resgatar a auto-estima dos alunos conquistou a confiança e o respeito dos pais, por ser uma Escola da zona rural, fez sempre o possível para manter organizada mesmo que em muitos momentos realizou tarefas até mesmo de cozinhar e sala a Escola.Teve dois filhos os quais ama muito: Valdeisom e Ana Karoline.Com muitas dificuldades formou-se em pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú -UVA. Atualmente coordenadora da Escola Municipal Presidente Costa e Silva, gosta de fazer poemas e de lê nas horas vagas seu maior robe é cozinhar e fazer amizades.Tem um sonho a concretizar: fazer pôs- graduação em ciência ambiental e editar um livro com os seus cordeis. È bastante dedicada ao trabalho e a família.   

REFLEXÃO SOBRE AS FORMAÇÕES ( 1ª 2ª E 3ª )

 
 
    Considero os três encontros de formação realizados em Natal,fundamentais, pois através deles adquirimos conhecimento trocamos experiência, interagimos com outros colegas e trocamos nova idéias ;  retornamos aos municípios com uma bagagem de conhecimentos significativo que foram bem orientados pela formadora da UnB Lenita Fogaça ,mantivemos uma relação construtiva que jamais podemos imaginar. Foram criadas situações em que foi possível, repensarmos e refletirmos sobre nossa prática.
     Assumimos a inteira responsabilidade de orientar os cursistas com o intuito de interdisciplinar com as demais áreas do conhecimento; os conteúdos explícitos na proposta do programa fundamentam numa proposta de melhoria da  aprendizagem pautada na  qualidade do ensino, onde os atores envolvidos foram  beneficiados  com o programa gestão da aprendizagem escolar. A escola hoje percebe as mudanças que surgiram a partir  trabalhos realizados pelos cursistas e também com os educandos, que tiveram êxito na realização dos mesmo percebe-se que houve muitas mudanças na aprendizagem como também na relação professor X alunos X conteúdo.   

REFLEXÃO SOBRE O "LOCUS "DO FORMADOR E DO CURSISTA

 
       A  Municipal Presidente Costa e Silva situada a Rua Balbuino Guedes nº175 telefone: 3475-0205, Bairro Dinatre Mariz no município de Equador Estado do Rio Grande do Norte. Conta com a participação de 7 cursistas da área de Língua Portuguesa e Matemática todos especialistas na área. Estão sendo contemplados pela formação do GESTAR -II, tendo como formadora a pedagoga Maria Gorete Souza que não mediu esforços para incentivá-los, orientá-los a participar do programa que veio enriquecer a prática pedagógica,inovando a metodologia , que possibilitou uma aprendizagem significativa a todos os envolvidos no processo ensino aprendizagem.    

MEMORIAL DE LEITURA

   A leitura é um caminho que percorremos desde cedo, a influência que ela ocupa em nossa vida depende exclusivamente dos momentos que nos deleitamos com ela. Portanto faze-se necessário uma  viagem na retomada desse envolvimento com esse mundo fantástico, irreal ou imaginário. Desde o início da minha escolaridade sempre gostei de ler, como tive uma infância pobre não me foi permitido apreciar muitas leituras nesse período.Já na adolescência saia nas horas de aulas vagas até a biblioteca que tinha em frente a escola e lá aproveitava o tempo para ler e trazer livros emprestados onde pudesse viajar pelo imaginário;gostava muito de poesias que me fascinava e me aguçava cada vez mais a vontade de ler,os livros que lembro ainda são os seguintes:
 * O poeta dos escravos( Castro Alves )
 * Ubirajara ( José de Alencar )
 * O torcedor ( Carlos Drummond de Andrade )
 * A Marinheirinha ( Pedro Bandeira )
 * Passeio ( Fernando Sabino )
 * Um Apólogo ( Machado de Assis)
 * Hoje tem Espetáculo  ( Ana Maria Machado)
 * A importância do ato ler ( Paulo Freire )
 * Pare no pé da poesia ( Elza Beatriz )
 * Chapeuzinho Vermelho ( Ana  Maria Machado)
 * O menino que Aprendeu a Ver ( Ruth Rocha )
 * Como Amigos e Influência Pessoas ( Dale  Carnegie)
 * O Martírio dos Viventes ( Paulo M . Cavalcante)
 * Vida e Paixão de Pandonar, o Cruel ( João  Ubaldo Ribeiro )
 * Os três Mosqueteiros ( Alexandre  Dumas)
 * Psicologia da Aprendizagem ( organizadores: Adriana Leite Limoverde Gomes e Maria Goretti Lope Pereira)
 * Avaliação Educacional Julgamento e Valores ( Lckesi )
 * Pedagogia da Autonomia ( Paulo Freire)
 * Uma Proposta para o Letramento ( Madja Soares)
 * Pais Brilhantes Professores Fascinantes ( Augusto Cury )
 * Reflexão Sobre Alfabetização ( Emilia Fereiro )
 * Aprendendo a escrever: Perspectivas psicológicas e implantação educacionais ( Ana Teberosky)
 * Parâmentos Curriculares Nacionais ( Ministério da Educação e do Desporto, Brasil)
 * Linguagem e Escola: Uma perspectiva Social .( Magda Soares )
 * Do mundo da leitura para a leitura do mundo( Marisa Lojolo)
 *  Estratégias de leitura para a leitura ( Isabel Solé )
 * As condições sociais da leitura:Uma Reflexão em Controponto ( Magda Soares)
      Portanto promover a aproximação da leitura pelo fato de conhecimento e interesse de todo cidadão que inevitavelmente precisa formar sua concepção sobre o conhecimento social e promover coletivamente sua formação interpessoal. Cabe ao professor formar leitores com base no relatos sobre livros lidos que despertaram não só o prazer da leitura mas o desenvolvimento da pratica de ler.
      Nesse aspecto a biblioteca escolar tem um papel fundamental de grande contribuição para o convívio dos alunos com livros e portanto incentivar a leitura e efetivamente o acesso a mesma.