terça-feira, 24 de novembro de 2009

RELATÓRIO DA V OFICINA

   Iniciamos o nosso trabalho com o texto reflexivo intitulado"SALMO DA PAZ", onde destacamos no mesmo as palavras: CAMINHADA e HUMILDADE que foram abordadas pelos cursistas como marco que merece destaque dentro do processo de leitura e escrita que se caracteriza como caminho que os aprendizes percorrem durante sua trajetória estudantil, dentro e fora do ambiente escolar.No decorrer do estudo do TP 4 os cursistas realizaram diferentes atividades em sala de aula envolvendo o mergulho no texto a produção textual como crença teoria e fazeres; trabaho em equipes anúncios, vídeos, paródia e pequenos seminários para apreciação e apresentação dos trabalhos realizados. Continuado o trabalho com o processo de leitura, escrita e cultura, os alunos escolheram uma obra e realizaram a leitura da mesma e em seguida fizeram uma ficha contemplando a importância de trechos narrativos, discritivos e dissertativos na obra. Essa atividade teve excelente participação dos alunos e aprendizagem significativa quanto à avaliação do conhecimento trabalhado. Os cursistas perceberam avanços na trajetória efetiva de sala de aula através da prática e do gosto pela leitura.

                      "ler é conhecer o mundo pela imaginação
                       o exercício da leitura faz a apreciação
                        um elo uni o imaginário a razão".
                                  GORETE SOUZA

sexta-feira, 20 de novembro de 2009

RELATÓRIO DA IV OFICINA

      Iniciamos nossa oficina conm a leitura compartilhada"PARA REFLETIR" de Gandhi onde mostra que o educador tem a capacidade de buscar novos rumos e trajetória que reflete na ação-reflexão -ação do seu trabalho, enfatizando neste texto os momentos pautados na proposta do gestar que visa à melhoria da aprendizagem dos educandos. Seguindo houve um momento de troca de experiência entre os cursistas que relatam o quanto os alunos estão empenhados na realização das atividades propostas, como também falaram da interação entre os educadores fazendo uma ressalta que antes da implantação do programa não havia; percebendo que o mesmo foi um elo de união entre os membros. Os cursistas por sua vez analizaram e discutiram o conteúdo a ser trabalhado nas unidades 15 e 16 do TP4, terminando avaliaram a oficina falando sobre a contribuição dos trabalhos do GESTAR II para o crescimento dos alunos. Os seminários apresentados em sala de aula  o desempenho que todos apresentam em pesquisar e repassar os conteúdos para os outros colegas, suas argumentações sobre os trabalhos realizados, mostram o quanto o programa tem sido importante no desempenho da aprendizagem de todos os envolvidos.O programa tem incentivado os educandos a importância de pesquisa e apresentação de conteúdos.

terça-feira, 17 de novembro de 2009

texto reflexivo

  Texto: O ciclo do ódio
1- O diretor de uma empresa gritou com seu gerente porque estava irritadíssimo.
2- O gerente, chegando em casa, gritou com a esposa, acusando-a de gastar demais.
3- A esposas, nervosas, gritou com a empregada, que acabou deixando um prato cair no chão.
4- A empregada chutou o cachorro no qual topeçara enquanto limpava os cacos de vidros.
5- O cachorro saiu correndo de casa e mordeu uma senhora que passava pela rua.
6- Essa senhora foi à farmácia para fazer um curativo e tomar uma vacina. Ela gritou com o farmacêutico porque a vacina doeu ao ser aplicada.
7- O farmacêutico, ao chegar a casa, gritou com a esposa porque o jantar não estava do seu agrado.
8- Sua esposa afagou seus cabelos e o beijou, dizendo: Querido! Prometo que amanhã farei seu prato favorito. Você trabalha muito. Está cansado e precisa de uma boa noite de sono. Vou trocar os lençóis da nossa cama por outros limpinhos e cheirosos para que durma tranqüilo. Amanhã você vai se sentir melhor. Retirou-se e deixou-o sozinho com o seus pensamentos. Neste momento rompeu-se o Cíclo do Ódio! Esbarrou na tolerância, na docura, no perdão e no amor. Se você está no cíclo do ódio, lembre-se de que ele pode ser quebrado, e Você tem esse poder! "Não mude sua natureza. Se alguém te faz mal, apenas tome precauções. Alguns perseguem a felicidade, outros a criam. Preocupe-se mais com sua consciência do que com sua reputação. Porque sua consciência é o que você é, e sua reputação é o que outros pensam de você. E o que os outros pensam, é problema deles".

QUESTIONAMENTO SOBRE O TEXTO
a) Qual o momento que o cíclo do ódio se rompeu?
b) O que  causou o cíclo do ódio?
c) O cíclo do ódio esbarrou em que?
d) Qual conselho traz o texto?
e) Qual a diferença entre consci^wncia e reputação?

Ao ler esse texto tente passa-lo para outras pessoas!

terça-feira, 10 de novembro de 2009

relatório da oficina III

Oficina III TP3.
     A  linguagem é um processo de interação mediada pelo diálogo; portanto iniciamos os trabalhos com um texto reflexivo que teve como titulo"A VOLTA DO VELHO PROFESSOR"  sendo possível fazer um paralelo com as unidades 11e 12 as quais foram trabalhadas os tipos textuais e a inter-relação entre gêneros. Os cursistas mediaram essas duas unidades através de aulas práticas dividindo a turma em grupos e os alunos apresentaram os diferentes tipos de textos através de cartazes em forma de pequenos seminários. Dessa forma, foi possível observar os avanços  significativos da aprendizagem das turmas, percebendo que mesmo os alunos que demonstravam pouco interesse se envolveram bastante interagindo nos grupos e participando das atividades. Os avanços da aprendizagem foram fundamentais para o processo de aprendizagem dos educandos, propiciando aos mesmos vivenciar e organizar seu saber de forma explícita. Esse programa de formação continuada tem sido fundamental no estudo dos conteúdos propostos pelos educadores, atuando com base na valorização da aprendizagem e nas habilidades dos aprendizes.Os cursistas resolveram destacar com ênfase o estudo da literatura de cordel, onde possibilitou aos alunos confeccionarem livretos com  diversificados  temas poéticos os quais ficaram expostos para os visitantes da comunidade escolar na exposição folclórica que houve na escola ; aproveitaram ainda para apresentarem a biografia de um cordelista da cidade que declamou um poema intitulado :" A VIDA DO GARIMPEIRO". Percebe-se assim que a interação entre os tipos textuais e a inter-relação de gêneros é um caminho que per passa o processo de mediação do conhecimento e atinge a sociedade de um modo geral onde a aprendizagem não acontece isoladamente. As oficinas realizadas têm se pautado como fio condutor de discussão da prática docente, pois os cursistas avaliaram o desempenho dos aprendizes e relatam sobre seus avanços e melhoria da aprendizagem.Para encerramos os trabalhos desenvolvidos realizamos uma avaliação que possibilitou aos cursistas exporem  o desempenho dos alunos e a concretização dos avançando na prática como também a troca de experiências entre os educadores.


































  






















































































































































































































  

GESTAR II - EQUADOR: TRABALHO REALIZADO NO TP3.

GESTAR II - EQUADOR: TRABALHO REALIZADO NO TP3.